Публікації

Науково-методичний вісник №55

Зображення
Розвиток професійної компетентності педагогічних працівників в умовах неперервної освіти: Науково-методичний вісник №55. – Кропивницький: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2019 До науково-методичного видання увійшли статті, що розкривають освітню діяльність комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського» у питанні розвитку професійної компетентності освітян регіону у площині забезпечення їхньої неперервної освіти. Розглянуто та презентовано інноваційні ідеї формування якісного освітнього середовища для розвитку педагогів та учнів. Проаналізовано окремі аспекти реалізації Концепції «Нова українська школа». Здійснені узагальнення щодо діяльності закладів дошкільної, загальної середньої освіти області протягом 2018-2019 навчального року, запропоновані науково-методичні матеріали та методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу у 2019-2020 навчальному році. Узагальнений педагогічний досвід учасникі…

Типова освітня програма для 1-2 кл. (Савченко О.Я.)

Зображення
Типова освітня програма для 1-2 класів Нової української школи розроблена під керівництвом О.Я.Савченко
Типова освітня програма початкової освіти (далі типова освітня програма) окреслює рекомендовані підходи до планування й організації закладом початкової освіти єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом початкової освіти.

Завантажити (124 КБ - docx)


Типова освітня програма для 1-2 кл. (Шиян Р.Б.)

Зображення
Типова освітня програма для 1-2 класів Нової української школи розроблена під керівництвом Р.Б.Шияна
Типова освітня програма початкової освіти (далі типова освітня програма) окреслює рекомендовані підходи до планування й організації закладом початкової освіти єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом початкової освіти.

Завантажити (971 КБ - doc)


Серпнева конференція – 2019

Зображення
Серпнева конференція – 2019. «Нова українська школа – впевнений поступ освітньої реформи»: [методичні рекомендації щодо змісту і форм проведення] / укладачі: О.В.Половенко, Л.М.Кірішко, О.С.Побережець. – Кропивницький: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2019. Методичні рекомендації містять поради кафедр, науково-методичних лабораторій, центрів, відділів комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського» щодо визначення змісту, орієнтовних форм проведення пленарних і секційних засідань серпневих конференцій педагогічних працівників у 2019 році. Рекомендації адресовані працівникам місцевих органів управління освітою, завідувачам (директорам), методистам методичних кабінетів (центрів) органів управління освітою райдержадміністрацій, виконавчих комітетів міських рад міст обласного значення, міських, селищних, сільських рад об’єднаних територіальних громад, керівникам закладів освіти, педагогам.
Завантажити (1 МБ - p…

Бережемо природу – бережемо і Батьківщину свою!

Зображення
Бережемо природу – бережемо і Батьківщину свою! Методичні рекомендації для проведення Дня Знань та Першого уроку у 2019/2020 навчальному році / укладачі: Ю.В.Міцай, С.М.Пляка. – Кропивницький: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2019. – 100 с. У виданні представлено методичні рекомендації для проведення Дня знань та Першого уроку в 2019/2020 році, що передбачають організацію урочистої та творчо-розвивальної частини свята. Матеріали, що запропоновані для творчо-розвивальної частина свята, підпорядковані наскрізній змістовій лінії «Екологічна безпека і сталий розвиток» та спрямовані на формування в учнів соціальної активності та ціннісного ставлення до природи. У виданні вміщено цікаві, активні, практично спрямовані форми роботи, що враховують вікові особливості учнів і допоможуть учителю змоделювати День знань та Перший урок. Також представлено напрацювання, використання яких сприятиме успішному проведенню свята в облаштованому «зеленому класі», дослідницьких майданчиках, рекреаці…

Формувальне оцінювання

28 березня  у рамках творчої групи "Інновації в освіті" відбувся семінар-практикум, де розглядалася дуже актуальна тема, яка останнім часом турбує учителів. Що таке формувальне оцінювання і які його суттєві ознаки? Чи впливає воно на мотивацію сучасних школярів?

Дитина в небезпеці: про що слід розповісти учнями перед зимовими канікулами

Зображення
Усі школярі з нетерпінням чекають на початок зимових канікул. Наш з вами обов'язок нагадати їм про правила поведінки. У цій статті зібрані найважливіші поради, які зроблять відпочинок школярів веселим і безпечним. Отже, дві інструкції, дотримання яких вбереже школярів від травм і дозволить насолодитися зимовими канікулами. Як поводитися в ожеледь Які ж зимові канікули без снігу і морозу? А значить і без їх супутників - ожеледі й бурульок на дахах будинків. Щоб захистити себе від травм, дотримуйтеся порад. Як уберегтися від льоду під ногами і над головою Коли йдеш, наступай всією підошвою, ноги злегка розслабивши в колінах.Обходь стороною місця з похилою поверхнею.Дивись під ноги, намагайся обходити небезпечні місця. Якщо крижану «калюжу» обійти неможливо, пересувайся по ній як лижник, невеликими легкими кроками.Тримай рівновагу, залишивши руки вільними. В ожеледь намагайся не носити важкі сумки, не тримай руки в кишенях - це збільшує ймовірність падіння.Взувай нековзке взуття без ка…

Виховання без травмування, або Навіщо дітям дорослі

Зображення
Книга Вікторії Горбунової, доктора психологічних наук, завідувача кафедри клінічної психології Українського католицького університету, психотерапевта, письменниці, автора кількох художніх творів та близько 150 наукових праць, серед яких відома книжка «Виховання без нервування…», — про батьківський вплив на дорослішання дітей, який часто, замість того щоб надати захист у великому й небезпечному світі, завдає травм дитячій психіці. Уберегти дитину від реальних загроз, відмовившись від традиційних залякувань, і навчити вирішувати проблеми або уникати їх; припинити тремтіти за кожний її порух — і жити, а не переживати; навчити не хворіти, а одужувати, не перетворюючи лікарняний на довогоочікуване свято зі смаколиками, мультиками досхочу та увагою й піклуванням, яких дитині так не вистачає; не захоплюватись модними методиками раннього розвитку, які складними завданнями позбавляють дитину віри у свої сили, а навчитись самим створювати ситуації успіху для сина чи доньки… Практичний психолог…

Візуали, аудіали, дигітали й кінестети. А хто ваші учні?

Зображення
За рахунок розуміння типу сприйняття інформації можна збільшити якість і швидкість навчання і вміти доносити людині свої думки з високою точністю? Як визначити типи сприйняття інформації і як ці знання використовувати в спілкуванні і навчанні?


До одного мудрого вчителя привели десятирічного хлопчика, якого вважали абсолютно нездатним до навчання. Батьки скаржилися, що як вони не билися, у них не виходило навчити свого сина найпростішої арифметики. Скільки вони не намагалися додавати палички, яблучка, показували на пальцях, нічого не виходило. Він ніяк не міг навчитися додавати і віднімати. Учитель поговорив з хлопчиком кілька хвилин. Потім попросив батьків посидіти в стороні, поки він навчить їх хлопчика рахувати. Потім учитель попросив встати хлопчика і пострибати через камінці. Хлопчик спочатку просто стрибав через каміння. Потім учитель сказав: «Дивись, робиш один стрибок, потім другий, а потім ще стрибай два рази. Скільки всього разів ти стрибнув?» І раптом хлопчик відповів - 4. Д…

Пограймо в кубики!

Зображення
Кубики Рорі, або Rory’s Story Cubes, у 2004 році вигадав ірландський тренер з креативного мислення і творчого вирішення проблем Рорі О’Коннор. А вже у 2011 вони стали лідером продажів на сайті Amazon.com у категорії «Ігри та іграшки». І хоча задумувалися кубики як інструмент пошуку нестандартних рішень для дорослих, згодом їх почали застосовувати і для навчальних ігор з дітьми. Існує багато наборів по три кубики Рорі в кожному: «Звірі», «Медицина», «Космос», «Кам’яний вік», «Казки», «Порятунок», «Спорт», «Середньовіччя» та інші. А також серії з дев’яти кубиків: «Дії», «Подорожі», «Фантазія», універсальні. Розглянемо, як гра може допомогти вчителям урізноманітнити свої методи викладання.
Так як же користуватися цими кубиками? Ну, по-перше, їх можна використовувати за призначенням – для створення  історій. Для прикладу візьмемо групову роботу з дітьми. Сенс вправи - створити одну спільну історію. Ми придумуємо історії назву, і починаємо створювати її з слова «ОДНОГО РАЗУ...». Кожна дити…